INTERIN

Apresentação

Equipe Interin — 2025-12-16

A presente edição da revista Interin reúne nove artigos livres e uma resenha que, a partir de diferentes objetos empíricos, perspectivas teóricas e estratégias metodológicas, reafirmam a vitalidade e a diversidade dos estudos em Comunicação e suas interfaces com a educação, a cultura, a política, as mídias digitais e os regimes contemporâneos de visibilidade e produção de sentidos.

Estudantes influenciadores digitais

Flávia Paes do Amaral Cassemiro — 2026-01-01

Este artigo versa sobre a perspectiva da formação de estudantes influenciadores digitais em ambientes escolares. O texto leva em consideração a relação dialógica existente entre influenciadores digitais e sua audiência e como determinado fator pode corroborar na participação de jovens estudantes na disseminação do conhecimento. Logo, temos como metodologia a pesquisa bibliográfica em um percurso teórico reflexivo que abarca as seguintes temáticas: influência, influenciadores digitais e a creator economy. Além disso, o estudo observa as múltiplas possibilidades do Ecossistema da influência digital e suas aplicabilidades. Por fim, para associar a influência digital a ambientes escolares e viabilizar a implementação de um programa de influência nas escolas recorremos à Educomunicação.

“Como estudante, quem sou pra falar assim?”

Pedro Henrique Santos Curcel — 2025-12-16

Este artigo investiga as formações imaginárias que repousam as condições de produção de sentidos dos discursos mobilizados no ensino publicitário, sob a perspectiva dos estudantes. Ancorado na Análise do Discurso de linha francesa (Pêcheux, 1997; Orlandi, 2015), examina, sob uma abordagem teórico-empírica qualitativa, Sequências Discursivas extraídas de entrevistas narrativas com estudantes da Universidade Federal do Paraná (UFPR) e da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR). Os achados indicam que, por terem suas vivências atravessadas desde a infância por ferramentas digitais e midiáticas, os estudantes experimentam o imaginário publicitário antes mesmo da graduação, assimilando significados sobre a profissão tanto pelo consumo de produtos publicitários quanto pela autoria deles. Esse imaginário se manifesta na percepção do ensino publicitário e na construção de autoprojeções dos estudantes, configurando suas experiências acadêmicas e expectativas sobre a profissão.

Diálogos entre a educomunicação e o mercado publicitário

Mylena Leite Machado — 2025-12-16

O presente trabalho busca propor um diálogo entre a educomunicação e o mercado publicitário, a fim de tensionar as possíveis intersecções entre os dois campos. Para tanto, foi realizada uma análise do potencial educomunicativo de comentários de publicitários na planilha online denominada “Como está sendo trabalhar aí em 2023?”. Como estratégia metodológica, mobilizamos a técnica de análise de conteúdo com uma abordagem quantitativa e qualitativa, com o apoio de uma revisão bibliográfica. O estudo demonstrou que a planilha possui um potencial educomunicativo que, entretanto, não foi explorado. Também apontou que a criação de ecossistemas comunicativos pode ser benéfica para os ambientes de trabalho publicitário.

Comunicação popular na afirmação de mulheres como sujeitos políticos e do conhecimento no Lab Think Olga Esgotadas

Tacia Rocha — 2025-12-16

Esta pesquisa investiga a relevância da comunicação popular — cujas bases foram sistematizadas por Mario Kaplún e que podem ser incorporadas na comunicação feminista contemporânea — para a atuação política no ambiente digital. O objetivo principal é analisar como os preceitos teóricos da comunicação popular se articulam com as alternativas midiáticas e feministas, tomando a ONG Think Olga como objeto, para o uso pedagógico das mídias digitais na afirmação de mulheres como sujeitos políticos e do conhecimento. De natureza exploratória, mobiliza-se as pesquisas bibliográfica e documental, emprega-se a abordagem qualitativa, utilizando como corpus de análise o projeto Lab Think Olga Esgotadas. Os resultados indicam que a ONG utiliza proficuamente os recursos da comunicação educativa, observando: 1) a produção dialógica com a comunidade de mulheres; 2) o uso eficiente de múltiplos formatos digitais (site, vídeos, newsletter e mídias sociais); e 3) a codificação das mensagens que partem da realidade vivenciada (saúde mental), geram identificação e evitam ruídos. Conclui-se que a articulação da comunicação popular e o uso de alternativas midiáticas permitem a produção e a disseminação de um discurso feminista que dialoga com a realidade de mulheres brasileiras. Este processo facilita a construção de uma consciência crítica e coletiva sobre a condição feminina, ao mesmo tempo em que fornece subsídios informacionais para a formulação de políticas públicas.

Todos contra a desinformação

Ana Paula Miranda Costa Ribeiro — 2025-12-16

O artigo aborda uma intervenção pedagógica (Damiani et al., 2013) focada na educação midiática para o Ensino Médio, realizada em uma escola pública no Espírito Santo, Brasil. O contexto está relacionado à crescente preocupação com a desinformação, um fenômeno amplificado pela hiperconexão digital e que desafia a capacidade dos jovens de distinguir fatos de opiniões, ou mesmo de identificar informações falsas. O objetivo principal foi formar leitores críticos e conscientes. O plano de ação da intervenção pedagógica incluiu metodologias ativas como aprendizagem em equipes e investigação por meio de estudo dirigido, explorando textos diversos e recursos audiovisuais. Durante a intervenção, os alunos participaram de debates e estudo de caso. Os resultados mostraram progresso na compreensão sobre desinformação e habilidades de interpretação textual, embora alguns desafios, como engajamento desigual, tenham sido observados. A intervenção destacou a importância de estratégias inovadoras no ensino de Língua Portuguesa, conectando teoria e prática à realidade social dos alunos.

Broken dreams

Thiago Rizan — 2025-12-16

Este artigo propõe uma cartografia de imagens da série fotográfica Hustlers, do estadunidense Philip-Lorca diCorcia, compreendendo-a como pista para uma sensibilidade gay localizada no espaço-tempo do Ocidente do século XX. A análise se baseia nas 65 fotografias publicadas no livro homônimo e tem a cartografia de imagens como um caminho teórico-metodológico que investiga a dimensão invisível dos afetos que emergem nos encontros entre humanos e imagens. Para sustentar a proposta, a argumentação foi articulada em três eixos reflexivos: a) a sedução das imagens do consumo, b) o fracasso neoliberal do sonho americano e c) a experiência da pós-modernidade. Tais núcleos foram organizados a partir de elementos atratores nas imagens, a saber, os lugares, os objetos e os gestos identificados nas fotografias. A cartografia desses elementos visuais revela uma tensão entre a promessa e o esfacelamento do fracasso por aqueles que sonharam o sonho americano.

Cinema e educação

Karla Grazielle Garcia Casanova — 2025-12-16

A relação entre cinema e educação tem atraído atenção crescente no meio acadêmico, destacando a importância do cinema como uma ferramenta pedagógica valiosa. O objetivo deste artigo foi investigar a produção acadêmica indexada para entender de que maneira o cinema tem sido abordado nas pesquisas educacionais. Para atingir esse objetivo, foi realizada uma revisão da literatura, abrangendo uma seleção de estudos indexados que discutem a intersecção entre cinema e educação. Essa análise permitiu identificar as principais tendências e abordagens utilizadas nas investigações. Os resultados revelaram uma intersecção significativa entre cinema e educação, destacando como o cinema tem sido abordado em diversas investigações acadêmicas, enfatizando seu potencial pedagógico e as diversas maneiras pelas quais pode enriquecer o processo de ensino-aprendizagem. Em síntese, o artigo concluiu que o objetivo proposto foi alcançado, evidenciando a relevância do cinema nas pesquisas educacionais e sua contribuição para a formação crítica dos alunos, além de apontar para a necessidade de mais estudos que explorem essa temática.

Sofrimento a distância

Maria Ogécia Drigo — 2025-12-16

O artigo tem como objetivo explicitar como uma foto jornalística, que envolve dor e sofrimento, pode suscitar crítica à realidade ou incitar a piedade. Para tanto, apresentam-se ideias sobre imagem intolerável, conforme Rancière, e fragmentos da política da piedade proposta por Boltanski, bem como a análise semiótica de fotos jornalísticas da Guerra da Ucrânia, realizadas por fotógrafos da Associated Press Agency, vencedoras do Prêmio Pulitzer, em 2023. Destaca-se que as fotos jornalísticas, ao amenizarem o caráter indicial, podem caminhar para além da imagem intolerável, suscitando crítica à realidade, bem como podem suscitar a piedade, o que pode gerar ações. A relevância destas reflexões está em propor subsídios para a produção fotojornalística à medida que esclarece como uma fotografia pode fazer crítica à realidade e suscitar a piedade no intérprete.

A representação da modelo trans Valentina Sampaio no Instagram

Carlos Renan Samuel Sanchotene — 2025-12-16

Este trabalho busca compreender de que forma acontece a representação da mulher trans no Instagram, a partir da análise de publicações do perfil da modelo Valentina Sampaio. Acredita-se que o Instagram possibilita maior autonomia para contar novas narrativas, produzir e compartilhar imagens acerca de representações sociais. Busca-se compreender questões que envolvem a transexualidade, movimento LGBTQIA+, trans e travesti. Para tanto, realizou-se uma análise de conteúdo do perfil da modelo entre janeiro de 2023 e janeiro de 2024, totalizando um ano de material coletado. Os posts foram categorizados entre publicações de campanhas publicitárias, publicações de vida pessoal e publicações de ativismo. Os resultados apontam que as redes digitais estão abrindo caminhos para a representatividade trans sendo um meio de visibilidade e quebra de estereótipos.

Cultura pop japonesa na televisão brasileira

Dionísio de Almeida Brazo — 2025-12-16

A resenha analisa o livro A presença do animê na tv brasileira de Sandra Monte, que investiga a presença dos animês na televisão brasileira e sua importância na consolidação da cultura pop japonesa no país. A autora contextualiza a inserção dessas animações no Brasil, com ênfase nas transformações midiáticas e econômicas dos anos 1990, como a expansão da TV por assinatura, a abertura do mercado impulsionada pelo Plano Real e o sucesso de Cavaleiros do Zodíaco. A resenha ressalta a relevância do livro para pesquisadores da área, especialmente pelo mapeamento do circuito de distribuição dos animês e pela proposta inicial de uma periodização do fenômeno no Brasil, apontando caminhos para futuras investigações históricas sobre o tema.