Prevalência do bullying em crianças do 5º ao 9º ano do ensino fundamental

Resumo

O bullying é considerado uma violência que infelizmente é comum ocorrer no contexto escolar, caracterizado por comportamentos agressivos com a finalidade de intimidar, agredir e desqualificar pares. O objetivo principal deste estudo foi avaliar a prevalência do bullying em escolares do 5º ao 9º ano em Curitiba/PR e região metropolitana, considerando vítimas, agressores e testemunhas e o secundário foi a avaliação da relação dos estilos parentais com a ocorrência do bullying escolar. Foram participantes da pesquisa 224 estudantes do 5º ao 9º ano do ensino fundamental, sendo 94 do sexo masculino e 130 do sexo feminino. Na coleta de dados foram utilizados dois instrumentos: Escala de Violência Escolar - EVE e o Inventário de Estilos Parentais - IEP. Os resultados apontam a prevalência do bullying mais evidente nas escolas particulares do que nas escolas públicas, nos três papéis (agressor, vítima e testemunha), apesar de ambas possuírem resultados desfavoráveis. Os locais mais utilizados para a prática são as salas de aula e a internet. No papel de agressor o sexo masculino possui destaque. Há resultados negativos em relação às práticas parentais positivas de pais e mães associadas ao desenvolvimento de comportamentos pró-sociais. As práticas parentais negativas relacionadas ao aparecimento de comportamentos antissociais como disciplina relaxada e abuso físico apresentaram resultados que podem predizer comportamentos de vítimas, testemunhas e agressores. O Índice de Estilo Parental (IEP) foi pior para o sexo feminino na escola pública, todas as amostras se configuram de risco, onde as práticas negativas se sobrepõem sobre as positivas.