Estudantes influenciadores digitais

agentes dialógicos na disseminação do conhecimento

DOI: https://doi.org/10.35168/1980-5276.UTP.interin.2026.Vol31.N1.pp4-21

Resumo

Este artigo versa sobre a perspectiva da formação de estudantes influenciadores digitais em ambientes escolares. O texto leva em consideração a relação dialógica existente entre influenciadores digitais e sua audiência e como determinado fator pode corroborar na participação de jovens estudantes na disseminação do conhecimento. Logo, temos como metodologia a pesquisa bibliográfica em um percurso teórico reflexivo que abarca as seguintes temáticas: influência, influenciadores digitais e a creator economy. Além disso, o estudo observa as múltiplas possibilidades do Ecossistema da influência digital e suas aplicabilidades. Por fim, para associar a influência digital a ambientes escolares e viabilizar a implementação de um programa de influência nas escolas recorremos à Educomunicação.

Biografia do Autor

Flávia Paes do Amaral Cassemiro, Centro Paula Souza

Mestre em Comunicação pela Faculdade Cásper Líbero (FCL), Brasil. 

Carolina Frazon Terra, Universidade de São Paulo (USP)

Doutora em Ciências da Comunicação pela Universidade de São Paulo (USP), Brasil. Professora na Graduação e na Pós-graduação da Escola de Comunicações e Artes da (USP) e nos cursos de especialização em Gestão Estratégica em Comunicação Organizacional e Relações Públicas (GESTCORP) e Gestão da Comunicação Digital (DIGICORP).

Publicado
2026-01-01
Edição
v. 31 n. 1 (2026): Jan/Jun 2026
Seção
Artigos Livres

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