Todos contra a desinformação
intervenção pedagógica como estratégia para promoção de educação midiática no Ensino Médio
Resumo
O artigo aborda uma intervenção pedagógica (Damiani et al., 2013) focada na educação midiática para o Ensino Médio, realizada em uma escola pública no Espírito Santo, Brasil. O contexto está relacionado à crescente preocupação com a desinformação, um fenômeno amplificado pela hiperconexão digital e que desafia a capacidade dos jovens de distinguir fatos de opiniões, ou mesmo de identificar informações falsas. O objetivo principal foi formar leitores críticos e conscientes. O plano de ação da intervenção pedagógica incluiu metodologias ativas como aprendizagem em equipes e investigação por meio de estudo dirigido, explorando textos diversos e recursos audiovisuais. Durante a intervenção, os alunos participaram de debates e estudo de caso. Os resultados mostraram progresso na compreensão sobre desinformação e habilidades de interpretação textual, embora alguns desafios, como engajamento desigual, tenham sido observados. A intervenção destacou a importância de estratégias inovadoras no ensino de Língua Portuguesa, conectando teoria e prática à realidade social dos alunos.
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