Indicadores De Qualidade Do Ensino Na Reforma Educacional Paulista
Indicadores De Qualidade Do Ensino Na Reforma Educacional Paulista
Resumo
Este artigo aborda os resultados de uma pesquisa realizada em uma escola
pública da rede estadual de São Paulo e que teve como objetivo identificar
como se deu a apropriação, pelos professores, dos fundamentos da reforma
do ensino promovida pelo governo Serra (2007-2010). No recorte feito para
o estudo, os sujeitos foram os professores de Língua Portuguesa e o professor
coordenador da unidade escolar. Como instrumentos para a coleta de dados
foram utilizados a observação, a entrevista e a análise dos planos de ensino.
Neste texto discutem-se, com base no discurso dos docentes, os impactos
da reforma curricular na qualidade do ensino na unidade pesquisada, bem
como do Programa de Qualidade da Escola e seus mecanismos de controle
das reformas. Os dados sugerem que pouco, ou quase nada, se alterou na
qualidade do ensino, apesar da falaciosa interpretação dos indicadores
usados para revelar suas alterações. Os procedimentos utilizados para avaliar
a qualidade realizam somente uma medição de variáveis arbitrariamente
escolhidas que revelam a opção político-ideológica dos seus formuladores.
Palavras-chave: reforma educacional; política de educação; qualidade de
ensino.
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons* que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
- Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project.
*Esta obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional.
