Você na Tela: o Youtube e a Compulsão por ser Percebido

  • Marsiel Pacífico Universidade Federal do Amazonas
  • Luiz Roberto Gomes Universidade Federal de São Carlos - UFSCAR
DOI: https://doi.org/10.35168/2175-2613.UTP.pens_ed.2019.Vol14.N36.pp71-88

Resumo

Dentro do infinito universo de possibilidades do ciberespaço, um portal de vídeos destaca-se de modo inequívoco: o Youtube. Atualmente contando com
o segundo maior número de acessos no mundo, o site também apresenta uma significativa quantidade de usuários no Brasil: somos o segundo maior
consumidor mundial das publicações do portal, com destaque para o perfil jovem deste público. Mas afinal, o que difere o Youtube de outros sites para
que alcançasse tamanho sucesso? Para a análise desta questão, buscaremos neste artigo, a partir de convergências com valores e comportamentos
ensejados no nosso contexto social, compreender os motivos que favoreceram a expansão do Youtube, além de problematizarmos as consequências
formativas decorrentes do processo.

Biografia do Autor

Marsiel Pacífico, Universidade Federal do Amazonas

Doutor em educação pela Universidade Federal de São Carlos. Professor adjunto da Universidade Federal do Amazonas. Coordenador do Laboratório e Núcleo de Estudos e Pesquisas em Mídia e Educação – LUME.

Luiz Roberto Gomes, Universidade Federal de São Carlos - UFSCAR

É pós-doutor em ciências da educação pela J. W. Goethe Universität em Frankfurt am Main (Alemanha) e doutor em educação pela Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP. É professor Associado do Departamento de Educação da Universidade Federal de São Carlos - UFSCAR, professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação PPGE/UFSCar (mestrado e doutorado) e professor colaborador do Programa de Pós-graduação Profissional em Educação (mestrado) da UFSCar.

Publicado
2019-02-28
Como Citar
PACÍFICO, M.; GOMES, L. Você na Tela: o Youtube e a Compulsão por ser Percebido. CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL, v. 14, n. 36, p. 71-88, 28 fev. 2019.
Edição
v. 14 n. 36 (2019): Mídias, Comunicação e Educação: Interfaces
Seção
Artigos
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