A Educação entre o caos pandêmico, tecnologia e política

DOI: https://doi.org/10.35168/2175-2613.UTP.pens_ed.2020.Vol15.N41.pp217-234

Resumen

Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la relación entre Educación y Tecnologías, dada la relevancia de ese binomio en contextos de aislamiento social, debido a la pandemia COVID-19. En vista de una pluralidade de terminologias que denotan sesgos conceptuales, en el ámbito de la política educativa, utilizando el método de análisis de contenido, analizaremos los documentos normativos que abordan el tema y las medidas de emergencia tomadas por el Ministerio de Educación, que autorizan la reanudación de las actividades escolares a través de tecnologías. Los resultados muestran la premura de valiosas cuestiones para la educación, que se inserta en un escenario de caos ante el contexto atípico que se impone y que resalta las desigualdades sociales e históricas, ahora evidenciados por la dimensión de inclusión digital.

Biografía del autor

Danilo Garcia da Silva, Universidade Federal de Mato Grosso

Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Cuiabá, MT, Brasil. Doutor em Educação pela UFMT. email: danilogsilvas@gmail.com

Ana Lara Casagrande, Universidade Federal de Mato Grosso

Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), Cuiabá, MT, Brasil. Doutora em Educação pela UNESP. email: analaracg@gmail.com

Publicado
2020-12-03
Cómo citar
DE ALMEIDA MAIA, M. D.; DA SILVA, D.; CASAGRANDE, A. L. A Educação entre o caos pandêmico, tecnologia e política. CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL, v. 15, n. 41, p. 217-234, 3 dez. 2020.
Número
Vol. 15 Núm. 41 (2020): Pesquisa em Educação: por entre práticas e políticas
Sección
Artigos

Derechos de autor 2020 MIRTES DAMARES SANTOS DE ALMEIDA MAIA

Creative Commons License
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
  • Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons* que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
  • Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  • Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
  • Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project. 

Licença Creative Commons
*Esta obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional.