Paradigmas educacionais na prática pedagógica: uma visão da complexidade e inovações alinhadas à BNCC

Resumo

Este estudo analisa as contribuições do paradigma da complexidade para a prática pedagógica, com ênfase na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A investigação parte da crítica ao modelo tradicional fragmentado, insuficiente para responder às demandas do século XXI, conforme argumentado por Edgar Morin. A partir de uma análise documental e revisão de literatura, discute-se como a transdisciplinaridade, defendida por autores como Nicolescu e Morin, pode proporcionar uma educação mais integrada e alinhada com a realidade complexa. O trabalho examina os desafios e oportunidades da implementação das diretrizes da BNCC, propondo práticas pedagógicas inovadoras que promovam a interdisciplinaridade e a formação integral. São apresentadas estratégias como a aprendizagem baseada em projetos e o trabalho colaborativo entre disciplinas, visando capacitar docentes para uma abordagem educativa que valorize a interdependência dos saberes e desenvolva competências críticas nos estudantes. Conclui-se que a adoção do paradigma da complexidade é essencial para uma educação que prepara cidadãos para lidar com as incertezas e a interconexão da realidade contemporânea