Infancia campesina. La familia y la comunidad en la formación de identidad de los niños y niñas

Resumo

Las infancias campesinas en Colombia continúan creciendo en medio del conflicto armado, el desplazamiento a las ciudades, el ideal de progreso capitalista, la pobreza y la falta de políticas que contribuyan a construir proyectos de vida arraigados al campo. En medio de ello, existen territorios en donde los campesinos mantienen prácticas socioculturales que buscan formar a los suyos en el arraigo a la tierra y a su territorio como es el caso de las comunidades campesinas de Inzá - Cauca (Colombia) en donde la comunidad se organizó en la lucha por los derechos y la cultura campesina lo que influye en la identidad de los niños y en general de los pobladores del municipio. De allí que las preguntas que guían el presente artículo están orientadas a analizar ¿qué hacen las familias rurales hoy para educar a sus hijos?, ¿Qué prácticas socioculturales se mantienen en la formación de los niños y niñas para que se identifiquen como campesinos? El abordar estas preguntas, contribuye a comprender las prácticas socioculturales que llevan a cabo las familias campesinas del sur del país para afianzar en sus niños y niñas la autoidentificación del ser campesino. Para ello, se hizo una investigación basada en la metodología etnográfica, desde la cual se realizó trabajo de campo con observaciones participantes y entrevistas. El análisis mostró que las familias campesinas educan a sus hijos desde la tradición de las prácticas agrícolas y la participación en la vida cotidiana de la comunidad.