O Lugar da Pedagogia Social no Curso de Pedagogia do DCHIII: Em Foco o Olhar Discente
Resumo
Este artigo apresenta os resultados da pesquisa intitulada: “O lugar da Pedagogia Social no curso de Pedagogia do DCH III: o olhar discente”. O estudo teve como objetivo central, a percepção dos alunos sobre o lugar dessa área no currículo do curso. Para os estudos dos conceitos de Pedagogia
Social recorremos a Calimam (2006, 2009, 2010) e Graciani (2014), o entendimento sobre o papel do profissional da Pedagogia que lida com esse tipo de intervenção nos foi dado por Gohn (2010), (2008) Triviños (1987), Coltro (2000) Ranieri e Barreira (2010); Barros; Lehfeld (2000). O
estudo apresenta inicialmente os diversos conceitos de Pedagogia Social; a função e atuação do educador social e por fim faz análises das ementas, da estrutura do curso e das falas dos discentes. Os dados apontaram duas unidades de análise: 1-a falta de compreensão por parte dos discursos sobre o papel e a função do pedagogo; 2-a não fazer pedagogia social no curso de Pedagogia do DCH III. O resultado da pesquisa enfatiza a necessidade de refletir sobre a Pedagogia Social no currículo do curso de Pedagogia da
UNEB, bem como problematizar matriz curricular, conceitos sobre o que se referem-se a Pedagogia Social, vendo-a como elemento central para a atuação nos espaços não formais de educação.
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UNEB, Universidade do Estado da Bahia. Projeto de Reconhecimento do Curso de Pedagogia. Departamento de Ciências Humanas. Juazeiro: Governo do Estado da Bahia, 2011.
Publicado
2017-06-02
Como Citar
DE SOUZA, L. A.; SILVA, A. O Lugar da Pedagogia Social no Curso de Pedagogia do DCHIII: Em Foco o Olhar Discente. CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL, v. 12, n. 30, p. 219-242, 2 jun. 2017.
Seção
Artigos
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