Política y Ciudadanía en la Escuela: Tensiones en la Teoría y la Práctica de sua Enseñanza

  • Gustavo Ruggiero Universidad Nacional de General Sarmiento
DOI: https://doi.org/10.35168/2175-2613.UTP.pens_ed.2018.Vol13.N35.pp136-145

Resumo

Este artículo problematiza la enseñanza de la construcción de ciudadanía en la escuela, mediante el enfoque de una serie de limitaciones y posibilidades
pedagógicas. Para tal propósito se toma en consideración la tensión conceptual autonomía-heteronomía propuesta por el filósofo Cornelius Castoriadis y la construcción conceptual de Alejandro Cerletti entre sujeto de la educación y sujeto de la educación.

Publicado
2018-11-27
Como Citar
RUGGIERO, G. Política y Ciudadanía en la Escuela: Tensiones en la Teoría y la Práctica de sua Enseñanza. CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL, v. 13, n. 35, p. 136-145, 27 nov. 2018.
Edição
v. 13 n. 35 (2018): Dossiê: Educação Filosófica e Políticas Educacionais
Seção
Artigos
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