Educação, filosofia, arte e ruptura: revisitando Theodor W. Adorno
Resumo
O texto é uma tentativa de, a partir de algumas categorias de análise, oriundas do pensamento de Theodor Adorno, refletir sobre o que se compreende por educação e/ou processos formativos, no contexto da sociedade hodierna. O caminho do negativo, que caracterizou o que Adorno entendia como arte autêntica, pela sua negação aos modelos vigentes, pode se constituir numa brecha de preservar a percepção dos sentidos embotados pela excitação ininterrupta da mídia, com intuito de resgatar resquícios da experiência danificada. A educação e a filosofia, à maneira da arte, podem explorar caminhos no sentido de despertar, no interior de cada indivíduo, uma região ainda não domesticada pelos modelos incutidos pela racionalidade instrumental vigente na sociedade hoje.
Palavras-chave: Educação. Formação. Filosofia. Arte. Theodor W. Adorno.
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