v. 9 n. 22 (2014): Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional | CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL

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Publicado: 2014-05-05

Editorial

Editorial

Fausto dos Santos Amaral Filho, Iêda Vianna

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Apresentação

Apresentação

Lúcia Schneider Hardt, Neiva Afonso Oliveira, Rosana Silva de Moura

13- 17
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Artigos

A constituição do campo investigativo da filosofia da educação: um balanço dos 20 anos do GT-Filosofia da Educação da ANPEd

Antônio Joaquim Severino

21- 42
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Na contramão das atuais correntes pedagógicas

Hans Georg Flickinger

43- 64
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La Filosofía de la educación como ejercicio espiritual y “psicagogia” del género humano

Andrea Díaz Genis

65- 78
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A microfísica dos corpos na escola

Kelin Valeirão, Avelino da Rosa Oliveira

79- 94
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Educação, filosofia, arte e ruptura: revisitando Theodor W. Adorno

Belkis Souza Bandeira, Neiva Afonso Oliveira

95- 108
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Experiência e vida danificada: Walter Benjamin, Theodor W. Adorno

Franciele Bete Petry, Jaison José Bassani, Alexandre Fernandez Vaz

109- 130
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Ética e estética: confrontos entre a Teoria Crítica da Sociedade e o pós-moderno

Robson Loureiro, Sandra Soares Della Fonte, Luciana M. Queiroz

131- 154
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Do conceito de formação humana: tensões entre natureza e cultura

Lúcia Schneider Hardt, Marlene de Souza Dozol, Rosana Silva de Moura

155- 174
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Ética, educação e desafios contemporâneos

Divino José da Silva

175- 192
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A filosofia da educação e a maquinaria escolar: entre discursos e práticas

João Paulo Pooli

193- 205
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Infância e Filosofia da Educação no contexto da modernidade

Vilmar Alves Pereira, Jacqueline Carrilho Eichenberger

206- 228
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Entrevista com José Barata-Moura O material, o dialético, a ideia e a educação em Marx

Avelino da Rosa Oliveira, Antonio Francisco Lopes Dias

231- 250
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