Vol 15 No 40 (2020): Educação e Pesquisa: debates contemporâneos | CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL

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DOI: https://doi.org/10.35168/2175-2613.UTP.pens_ed.2020.Vol15.N40

Published: 2020-07-30

Editorial

Anita Schlesener, Josélia Schwanka Salomé, Maria Arlete Rosa

9-12
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Paulo Freire e o conceito de Cultura: contribuições para compreender a educação

Alexandre Rodrigo Nishiwaki da Silva

15-36
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PHILOSOPHICAL AND EDUCATIONAL CONCEPTIONS AND THEIR RELATIONSHIPS WITH THE HISTORY OF SCHOOL INSTITUTIONS

Alisson Fernando Severgnini, André Paulo Castanha

37-55
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ANTONIO GRAMSCI AND THE UNION QUESTION: AN ANALYSIS WITH EMPHASIS ON POLITICAL WRITINGS

Marta Rosani Taras Vaz

56-69
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EMOTIONS AND LANGUAGE IN DISTANCE PROFESSIONAL EDUCATION: THE TELLING OF A HISTORY

Cinara Ourique do Nascimento

70-90
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THE EDUCATION OF THE SENSES: A REFLECTION FROM THE WORKS “THE CULTURAL INDUSTRY” – THEODOR ADORNO AND “THE WORK OF ART IN THE AGE OF ITS TECHNICAL REPRODUCIBILITY” – WALTER BENJAMIN

Edaniele Cristine Machado do Nascimento, Pedro Leão da Costa Neto

91-103
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A construção da cidade de Belo Horizonte e a formação educacional das classes trabalhadoras (1893-1930)

Daniela Oliveira Ramos dos Passos

104-120
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Práticas de leitura acadêmica e semiformação adorniana: interfaces crítico-reflexivas

Daniele Cariolano da Silva, Jacques Therrien, Maria Marina Dias Cavalcante, Tatiana Maria Ribeiro Silva

121-138
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ABOUT BRAZILIAN EDUCATIONAL RESEARCH: a perspective

Christian Fernando Ribeiro Guimarães Vinci

139-160
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THROUGH THE VIEWING LENS: RESIDENTIAL SEGREGATION AND PERCEPTION OF DIRECTORS AND TEACHERS ABOUT STUDENTS IN A TERRITORY WITH POVERTY CONCENTRATION.

Regina Lucia Fernandes Albuquerque

161-183
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Contribuições da historiografia para a produção de sentidos acerca das reformas educacionais pós-1990

Rosana Maria de Souza Alves

184-206
- PDF (Português (Brasil))