Vol 10 No 24 (2015): Dossiê: Em torno da Filosofia da Práxis | CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL

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Published: 2015-01-07

Editorial

Maria de Fátima Rodrigues Pereira

11-12
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Apresentação

Anita Helena Schlesener

15-17
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A Posição de Roque Spencer Maciel de Barros e Álvaro Borges Viera Pinto sobre a Reforma da Universidade Brasileira na Década de 1960

Michelle Fernandes Lima, Regina Maria Michelotto

18-30
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A Educação E A Estreita Relação Entre O Homem E A Tecnologia: Uma Abordagem Baseada Em Álvaro Vieira Pinto E Antonio Gramsci

Vicente Estevam Sandeski

31-52
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Bases Gramscianas para Compreensão da Política Educacional como Expansão da Hegemonia

Joelines Rodrigues de Sousa

53-72
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O Homem Politécnico e o Homem Davinciano: Mediações a partir do Livro “A Escola de Leonardo: Política e Educação nos Escritos de Gramsci”

Adnilson José da Silva

73-92
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A Educação e a Participação Politica no Contexto do Liberalismo e do Neoliberalismo: uma Reflexão a partir de Alguns Escritos de Gramsci

Roberta Ravaglio Gagno

93-109
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A Degradação do Trabalho na Sociedade Capitalista e a Contribuição de Marx e Gramsci para a Explicitação da Realidade

Cristhyane Ramos Haddad

110-130
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Os Conflitos Sociais no Campo e a Educação: a Questão Agrária no Brasil

Anita Helena Helena Schlesener, Donizete Aparecido Fernandes

131-148
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Educação Filosófica: Entre a Redução às Metodologias Procedimentais, os Limites da Institucionalização e a Razão Instituinte

Valéria Arias, Geraldo Balduíno Horn

149-167
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Licenciatura em Música: Dilemas da Formação Docente Frente às Demandas da Prática Escolar

Maria José Dozza Subtil

168-188
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Antonio Gramsci e a Revolução Socialista: Primeiros Escritos

Ana Paula Schlesener

191-205
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Uma abordagem lúdica e pedagógica no ensino fundamental: Trabalhando com a Educação Ambiental

Nelma Baldin

209-228
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Parlez-vous Français?1 A Língua Francesa na Educação Básica Pública em Ponta Grossa (PR)

Janine Patricia Loos, Helga Loos Sant'ana

229-248
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Construção de um Projeto Político Pedagógico Inclusivo: Passos em Direção a uma Educação Pública Inclusiva

Ângela Harumi Yamaguchi, Rosane Michelli de Castro, Claudia Regina Mosca Giroto

249-266
A EAD e a Formação de Administradores na Educação Básica: Importância, Princípios e Significados na Contemporaneidade

Naura Syria Carapeto Ferreira

267-274
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Distance Learning and Administrators Training in Basic Education: The Importance, Principles and Meanings in Contemporaneity

Nauras Syria Carapeto Ferreira

275-282
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