v. 11 n. Especial (2016): Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional | CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL

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Publicado: 2016-09-25

Editorial

Editorial

Maria Antônia de Souza, Katia Aparecida Seganfredo
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Artigos

A Regulação e a emancipação na escola pública localizada no campo

Sandra Aparecida Machado Polon

19-39
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A Escola pública como resistência: possibilidades e dificuldades

Paulo Eduardo Dias Taddei

40-61
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Escola pública localizada no campo na região metropolitana de Curitiba e expressões de resistência: o currículo oculto escolar

Camila Casteliano Pereira

62-86
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Diálogo necessário na construção do projeto político-pedagógico nas escolas localizadas no campo

Rosana Aparecida da Cruz

87-114
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As Políticas públicas educacionais no contexto das escolas públicas do meio rural e a Educação do Campo

Magda Gisela Cruz dos Santos, Conceição Paludo

115-132
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O PNE 2014-2024 – universalização da educação-implicações para as políticas das escolas do campo no município de Araucária/PR

Maria de Fátima Rodrigues Pereira, Simeri de Fátima Ribas Calisto

133-150
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A Nuclearização de escolas rurais no município de Tijucas do Sul

Rita das Dores Machado

151-165
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O Trabalho pedagógico em escola localizada no campo com classes multisseriadas

Fabiana Aparecida Franco Rodrigues

166-190
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A Interferência dos jogos na aprendizagem de alunos de escolas multisseriadas

Regina Bonat Pianovski

191-208
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Formação docente e Educação do Campo

Arlete Ramos dos Santos, Maria Antônia de Souza

209-238
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A Pesquisa em Educação do Campo no curso de pedagogia: contribuições do programa observatório da educação

Maria Iolanda Fontana

239-257
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Educação popular e formação de professores alfabetizadores da/na Educação do Campo

Vanessa Gonçalves Dias, Andréa Wahlbrink Padilha da Silva

258-279
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Formação de professores e o orgulho de trabalhar na Escola Rural Municipal Vilson Hasselmann: articulando a identidade dos sujeitos do campo no Município de Quitandinha - Paraná

Norbena Maria Matias da Rocha

280-305
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A Contribuição do livro didático no processo de letramento dos alunos da escola do campo nos anos iniciais

Maria Madalena Exterchotter, Mariana Márcia Lagner

306-328
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Práticas pedagógicas na perspectiva da alfabetização e letramento

Eliane de Souza Silva

329-356
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Família e escola localizadas no campo: articulando identidade, conhecimento e aprendizagem

Vera Rosane Chicovis de Oliveira

357-379
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Educação ambiental: atuação do gestor escolar nas escolas do campo de Contenda

Regiane Aparecida Kusman, Maria Arlete Rosa

380-398
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Relação entre governo e sociedade civil organizada no estado do Paraná: o Comitê Estadual da Educação do Campo

Katia Aparecida Seganfredo

399-426
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